小學 AI 教學實施流程
六步流程，協助學校系統化發展校本 AI 教學，符合 EDB 評估標準
我們採用符合 EDB「『智』啟學教」評估標準的六步流程，協助小學有序地發展校本 AI 教學。
分析校本需要與學生基礎
我們首先與學校管理層、課程主任及相關教師會面，了解學校的發展方向、學生特質與學習需要。透過問卷、訪談等方式，識別學校在 AI 教學方面的起點與目標。
重點工作：
- • 分析學校發展計劃與重點關注事項
- • 了解學生學習情況與需要
- • 識別適合推行 AI 教學的科目與級別
- • 確定 AI 教學的具體目標與預期成果
納入《學校發展計劃 / 周年計劃》
協助學校將 AI 教學發展納入《學校發展計劃 / 周年計劃》，建立清晰的發展目標、時間表、負責人與評估指標。這一步對 EDB 評估非常重要。
重點工作：
- • 撰寫 AI 教學發展目標與策略
- • 制定實施時間表與里程碑
- • 確定負責人與工作小組
- • 建立評估指標與成功準則
課堂試行（最少 1 科、2 級）
在選定的科目與級別進行 AI 輔助教學試行。我們提供教師培訓、教學設計支援與技術指導，確保試行順利進行。這是 EDB 評估的基本要求。
重點工作：
- • 教師培訓工作坊（AI 工具使用、教學設計）
- • 協助設計 AI 輔助教學活動
- • 課堂試行與觀察（最少 1 科、2 級）
- • 收集學生反應與學習成果
- • 教師反思與改進建議
AI 教學示範課 / 公開課
協助學校舉辦 AI 教學示範課或公開課，展示 AI 如何輔助教學，讓其他教師、家長或教育同工了解 AI 教學的實際應用。這是 EDB 評估的重要環節。
重點工作：
- • 選擇適合示範的課堂與主題
- • 協助設計示範課教案與流程
- • 技術支援與現場協助
- • 錄影與資料整理（如需要）
- • 協助準備示範課簡介與反思
教師經驗分享會
協助學校舉辦教師經驗分享會，讓參與試行的教師分享實踐經驗、遇到的挑戰與解決方法，促進校內教師之間的交流與學習。這也是 EDB 評估的要求之一。
重點工作：
- • 協助規劃分享會流程與內容
- • 協助教師準備分享材料
- • 提供分享會技術支援
- • 整理分享會記錄與重點
成果整理與持續發展
協助學校整理 AI 教學實踐的成果，包括教學例子、學生作品、教師反思、評估數據等，建立可交代的成果檔案。同時制定持續發展計劃，確保 AI 教學可持續發展。
重點工作：
- • 整理教學例子與教案
- • 收集學生作品與學習成果
- • 整理教師反思與評估報告
- • 建立成果展示檔案（供 EDB 評估使用）
- • 制定下階段發展計劃
實施時間線（視乎校情）
以下為建議的實施時間線，學校可根據實際情況調整。一般來說，完整流程需要 4–12 週。
第 1–2 週：分析與規劃
完成步驟 1–2：分析校本需要、納入學校發展計劃
第 3–6 週：課堂試行
完成步驟 3：教師培訓、課堂試行（最少 1 科、2 級）
第 7–8 週：示範與分享
完成步驟 4–5：示範課 / 公開課、教師經驗分享會
第 9–12 週：成果整理
完成步驟 6：成果整理、持續發展計劃
注意：時間線可根據學校情況調整。如學校已有初步經驗，可縮短至 4–6 週；如需要更深入發展，可延長至 12 週或更長。
特別強調：學生 AI 素養與安全使用活動
在整個流程中，我們特別重視學生的 AI 素養與安全使用教育。這是 EDB 評估的重點要求之一。
活動內容
- AI 基本認識與應用介紹
- 安全使用 AI 的守則與注意事項
- 批判思考：如何判斷 AI 生成內容
- 負責任使用：誠實使用 AI，不依賴 AI 完成作業
- 數碼公民素養教育
活動形式
- 全校性講座或工作坊
- 級別性活動（如 P4–P6）
- 課堂內融入式教育
- 互動遊戲與討論
評估要求
- 記錄活動內容與學生參與情況
- 收集學生反思與學習成果
- 整理活動照片與資料
- 納入成果檔案供 EDB 評估