小學 AI 教學解決方案
支援小學教師進行 AI 輔助教學，培養學生基礎能力與 AI 素養
平台理念
我們的 AI 教學平台以「教師主導、學生受引導」為核心，確保 AI 作為學習輔助工具，而非取代教師或讓學生自主使用。
教師主導
所有 AI 使用均由教師決定何時、如何、為何使用。教師控制教學流程，AI 協助提升教學效能。
學生受引導
學生不會自主使用 AI，而是在教師設計的學習活動中，在明確指引下使用 AI 作為學習輔助。
基礎能力優先
AI 輔助學習的目的是強化基礎能力，學生仍需掌握核心知識與技能，建立穩固學習基礎。
安全使用
嚴格遵守資料私隱保護，學生不會自行輸入個人資料，所有使用均在受控環境下進行。
小學 AI 教學核心功能
針對小學教學需要，我們提供以下核心功能，協助教師提升教學效能，支援學生學習。
📝 備課支援
協助教師準備教學材料
- 生成教案框架與教學重點
- 準備分層工作紙與練習題
- 設計課堂活動與互動環節
- 整理教學資源與補充材料
適用：各科備課，節省教師準備時間，提升教學質量
❓ 提問設計
協助教師設計有效提問
- 根據學習目標生成不同難度問題
- 設計促進思考的開放式問題
- 提供分層提問（基礎、進階、挑戰）
- 協助檢視問題的適切性與清晰度
適用：課堂提問、討論引導、評估設計
📊 分層教學
支援照顧學習差異
- 為不同能力學生設計適切任務
- 提供分層學習材料與練習
- 協助識別學生學習困難
- 支援個別化學習計劃
適用：照顧學習差異，讓每位學生都能適切學習
💬 學習回饋
協助教師提供有效回饋
- 分析學生作品與表現
- 提供具體改進建議
- 協助整理學生學習記錄
- 支援教學反思與改進
適用：作業批改、學習評估、教學改進
AI 素養與安全使用教育
培養學生負責任使用 AI 的意識，建立正確的數碼公民素養，是 EDB 評估的重點要求之一。
🛡️ 為什麼必須強調 AI 素養教育？
在 EDB「『智』啟學教」評估中，學校必須安排學生參與 AI 素養與負責任使用活動。這是評估的重要組成部分。
我們提供的 AI 素養教育內容：
AI 基本認識
讓學生了解 AI 是什麼、如何運作、有什麼限制，用適合小學生的語言解釋。
安全使用守則
教導學生在教師引導下使用 AI，不自行輸入個人資料，理解資料私隱的重要性。
批判思考
培養學生判斷 AI 生成內容的準確性與適切性，不盲目相信 AI 的答案。
負責任使用
強調誠實使用 AI，不依賴 AI 完成作業，理解 AI 是學習工具而非答案機器。
數碼公民素養
建立正確的數碼公民意識，尊重知識產權，理解在數碼世界的責任與義務。
活動形式：
- 全校性講座或工作坊（適合 P4–P6）
- 級別性活動（如 P3、P4、P5 分別進行）
- 課堂內融入式教育（在各科教學中提及）
- 互動遊戲與討論（讓學生參與思考）
適用角色
我們的方案支援小學不同角色的需要，協助學校系統化發展 AI 教學。
小學校長 / 副校長
- 協助將 AI 教學納入學校發展計劃
- 提供校本規劃建議與時間表
- 支援 EDB 資助申請準備
- 協助成果整理與評估準備
課程主任
- 協助規劃跨科 AI 教學推行
- 支援課程整合與教學設計
- 協助安排教師培訓與分享
- 支援教學評估與改進
各科老師
- 提供 AI 工具使用培訓
- 協助設計 AI 輔助教學活動
- 支援備課與教學材料準備
- 協助教學反思與改進
學生（P1–P6）
- 在教師引導下使用 AI 輔助學習
- 參與 AI 素養與安全使用活動
- 透過 AI 輔助提升基礎能力
- 建立負責任使用 AI 的意識